1989年上海成立了第一所國際學(xué)校，到2009年，我國經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的外籍人員子女學(xué)校已經(jīng)超過了百所。

　　;按照我國的政策，國際學(xué)校高中以下年級原則上只能招收外國國籍的孩子。但是仍有不少家長想方設(shè)法把孩子送進(jìn)國際學(xué)校，甚至有人不惜把孩子改為非洲國籍或先移居香港地區(qū)。

　　如此費(fèi)錢費(fèi)力，這些家長為什么要作這樣的選擇呢？

　　記者最近接觸了幾個正在準(zhǔn)備和已經(jīng)把孩子送進(jìn)國際學(xué)校的家長和孩子，了解了他們選擇這條道路的很多無奈。

　　不想再做考試機(jī)器“考上八中我們也不上”

　　楊寓晨的中考成績確實(shí)不錯。班主任老師曾經(jīng)說：“班里就楊寓晨一個能考上高中。”

　　但其實(shí)，在中考之前楊寓晨幾乎已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)了。

　　楊寓晨是個很隨性的女孩，她喜歡看書，看各種書，“有一段時間，西單圖書大廈的書我買了整整兩個書架。”她還特別喜歡給同學(xué)講自己看過的小說。每天中午吃完飯，楊寓晨的身邊總會聚集著很多同學(xué)：“我給他們講了好幾本小說了，一學(xué)期就能講好幾本。最強(qiáng)的是我把七部‘哈里·波特’都給他們講過了。”

　　愛看小說的楊寓晨也愛寫小說。什么都寫，“特別愛挑戰(zhàn)自己，專找自己不熟悉不會的東西寫。”

　　就是這么一個熱愛寫作的孩子，考試時的作文分?jǐn)?shù)總是很低。

　　“老師總讓我們按照套路來寫作文，要分三段，開頭怎么寫，中間怎么寫，結(jié)尾怎么寫都有套路。”楊寓晨說，“我特別不喜歡這樣。作文就是寫個性化的東西，這樣寫的話個性化的東西就沒了。”

　　很個性的作文都有套路，其他那些有“標(biāo)準(zhǔn)答案”的科目就更不用說了。楊寓晨說，上課除了灌輸知識就是訓(xùn)練答題技巧，然后再用這些技巧去應(yīng)付考試。

　　條件反射式的訓(xùn)練，占用了楊寓晨幾乎所有的課余時間：3歲就開始學(xué)習(xí)的畫畫，為了沒完沒了的題海放棄了，一直在練習(xí)的書法也擱置了。更重要的是，楊寓晨對學(xué)習(xí)失去了興趣，她不明白每天花費(fèi)這么多的時間意義在哪里。

　　雖然不是個特別叛逆的孩子，但是在這件事上，楊寓晨很堅持。

　　整整一個學(xué)期，楊寓晨“上課不聽講，寫小說”。小說也懶得寫了之后，就是睡覺，有時甚至考試時都睡覺。

　　楊寓晨的媽媽著急了。她要給女兒找出路。

　　經(jīng)多方比較，最終，楊寓晨的媽媽覺得國際高中應(yīng)該更適合女兒，“至少這里的教育更注重培養(yǎng)孩子各方面的能力，而不是只為了考試。”

　　得知自己即將告別這種恐怖的學(xué)習(xí)生活后，楊寓晨決定好好復(fù)習(xí)中考，就算是給自己一個交代。

　　沒想到，中考的成績相當(dāng)不錯。不過楊寓晨和媽媽還是毫不猶豫地放棄了繼續(xù)上普通高中的念頭：“如果還是繼續(xù)這種強(qiáng)壓式的學(xué)習(xí)，就是考上了八中我們也不上。”

　　為國學(xué)回來卻選擇逃離中國式的教學(xué)

　　楊寓晨是在往“外”走，姜濤卻是帶著兒子往“里”走。

　　現(xiàn)在一家著名外企工作的姜濤在國外生活了13年。兒子5歲的時候，一家人回了國。“我一直努力讓兒子知道他是個中國人，但是兒子總是無法理解”，為了讓兒子擁有一顆“中國心”，姜濤把兒子送進(jìn)了北京一所普通的小學(xué)，希望他能先過國學(xué)這一關(guān)。

　　兒子很快就能熟練地用漢語交談了，這讓姜濤一家很欣喜。不過這種欣喜并沒有持續(xù)太長時間。

　　轉(zhuǎn)眼間兒子進(jìn)入了四年級。“周圍的人都在議論小升初，都在議論給孩子報什么奧數(shù)班和英語班”。姜濤的太太也被這股強(qiáng)大的力量卷入了焦慮的漩渦。“這股力量強(qiáng)大得可怕”，姜濤說，“別人的孩子報了什么班，太太生怕兒子落后也會給兒子報什么班。”