“不用PPT就能講清楚的地方，就不用PPT。”在日前于海軍工程大學(xué)召開(kāi)的2010年全國(guó)綜合性大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議上，清華大學(xué)教育研究院教授程建鋼對(duì)目前風(fēng)行高校的“拉洋片式”的教學(xué)方式提出了理性思考。 程建鋼表示，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大量高科技裝備課堂，高校教師已經(jīng)習(xí)慣了演示PPT等多媒體教學(xué)方式，但未必對(duì)教學(xué)質(zhì)量真的有所提高。比如以前教師在黑板上通過(guò)手書(shū)演示邏輯推導(dǎo)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)順序都是很有講究的。教師一邊寫(xiě)，學(xué)生一邊做筆記，雖然看上去很慢，但可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。而現(xiàn)在都通過(guò)PPT“拉洋片式”地展示，學(xué)生關(guān)注的是結(jié)論和公式，而非推導(dǎo)過(guò)程。同時(shí)，“懶學(xué)生”上課不聽(tīng)講或者干脆不來(lái)，課后把教師的PPT一拷貝，考試照樣能拿60分。所以有人戲稱(chēng)多媒體成了“倒霉體”，PPT變成了“騙騙他”。 他建議，高校教師實(shí)行混合教學(xué)模式，不要丟棄傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)點(diǎn)，該板書(shū)的時(shí)候一定要板書(shū)，該討論的時(shí)候就和學(xué)生討論，需要用到PPT的時(shí)候再用高科技方式。(記者甘麗華 通訊員熊峰)