近日，福建省廈門市一位網(wǎng)友的帖子引人注目：該網(wǎng)友的同事收到一張喜帖，居然是小孩所在幼兒園老師發(fā)來(lái)的，喜帖上寫的是小孩的名字，老師還發(fā)給小朋友一包糖果，并交代孩子要轉(zhuǎn)告父母。這已經(jīng)是這位家長(zhǎng)第二次收到幼兒園老師的喜帖了。(見12月5日《廈門日?qǐng)?bào)》)

喜帖一來(lái)，紅包送上。這樣的帖子自然引發(fā)網(wǎng)友質(zhì)疑——“估計(jì)想錢想瘋了”，“借機(jī)斂財(cái)吧？”有網(wǎng)友給家長(zhǎng)支招，包個(gè)紅包賀喜，也有網(wǎng)友建議老師“請(qǐng)小朋友吃糖果就好了”。筆者試著揣度一下老師給孩子們發(fā)喜帖的心理，也許并非網(wǎng)友猜測(cè)的借機(jī)斂財(cái)，也許是念在師生情誼上的真誠(chéng)相邀，希望自己班上的孩子能夠分享自己的喜悅。

網(wǎng)友將老師“喜帖”異化為一種人情債，只是按照常理推測(cè)，也許過(guò)分世俗化而沒(méi)有考慮幼兒園師生特殊的關(guān)系。于是將成人間的”喜帖“內(nèi)涵直接安在幼兒園師生之間。

不過(guò)，網(wǎng)友們也不是妄加猜度，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在“喜帖”變?nèi)饲樨?fù)累的情形。當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)儀式化的婚宴，變成眾人戴著面具的化妝舞會(huì)，卻早已不是真誠(chéng)的心靈相擁時(shí)，婚禮本身也就變成了兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲。孩子們于懵懂中，在家長(zhǎng)意志的裹挾下，糊里糊涂地卷入這股人情漩渦中，有誰(shuí)想過(guò)、擔(dān)心過(guò)，這樣一來(lái)，在孩子們心里，婚姻會(huì)是怎樣的概念？他們熟悉的老師在這場(chǎng)易換游戲中究竟又扮演了怎樣的角色？

不知當(dāng)事老師想過(guò)沒(méi)有：在孩子眼里，喜帖是個(gè)什么？要知道，幼兒園里的孩子最小兩三歲，最大不過(guò)六七歲，他們的世界是簡(jiǎn)單的、單純的，懵懵懂懂的，其中，絕沒(méi)有世俗的、功利的色彩。如果老師有意無(wú)意地將成人世界中功利的東西傳染給他們，對(duì)他們將是一種傷害，至少會(huì)造成某些意識(shí)的混亂。

師生關(guān)系本該單純，也自有多種方式來(lái)經(jīng)營(yíng)維系。一旦沾上了世俗人情，難免令人糾結(jié)，尷尬別扭。韓韞超